Fonte dell’immagine：https://www.seattleschild.com/centering-community-voices-in-education-a-forum-that-listened/
Questo mese, il Seattle Education Forum ha offerto qualcosa di raramente visto negli eventi tradizionali per candidati: uno spazio in cui studenti e famiglie, coloro che sono più colpiti dalle politiche educative ma spesso distanti dal potere politico, hanno avuto l’opportunità di parlare direttamente con le persone che cercano di rappresentarli.
Il risultato? Un pomeriggio in cui i candidati, dai candidati al Consiglio scolastico ai contendenti per l’esecutivo della Contea di King, sono andati oltre i discorsi preparati e si sono impegnati genuinamente con le voci della comunità.
Questo forum è stato reso possibile dalla Southeast Seattle Education Coalition, dall’Alliance for Education, dal Black Education Strategy Roundtable e dalla League of Education Voters, insieme ad altri partner comunitari radicati culturalmente.
Insieme, abbiamo creato uno spazio intenzionale per il dialogo nella rinnovata Rainier Beach High School, una location appropriata per una conversazione sul futuro dell’istruzione pubblica.
Negli ultimi anni, famiglie e studenti hanno lanciato l’allerta: le nostre scuole pubbliche non stanno servendo tutti gli studenti in modo equo.
Queste preoccupazioni a volte affiorano durante le riunioni del Consiglio scolastico, ma molto più spesso rimangono all’interno delle famiglie, inascoltate e irrisolte.
Questo forum è stato progettato per cambiare la situazione elevando le esperienze quotidiane in discussioni rilevanti per le politiche, portando alla luce critiche, suscitando idee e richiamando responsabilità e supporto.
Ciò che è emerso è stato potente.
I candidati hanno ascoltato direttamente le sfide che affrontano gli studenti non solo all’interno delle mura scolastiche, ma in tutta la loro comunità.
Sebbene le questioni sollevate fossero ampie, sottolineavano una verità centrale: l’istruzione si trova all’incrocio di molti sistemi, e il cambiamento significativo richiede una collaborazione che oltrepassi i confini regionali e istituzionali.
Preoccupazioni relative all’Alloggio
Gran parte della discussione al forum si è concentrata sull’iscrizione degli studenti e sulla crescente crisi di accessibilità economica.
Poiché il divario di ricchezza a Seattle continua ad ampliarsi, molte famiglie semplicemente non possono permettersi di rimanere nella città.
Questo sta causando un calo delle iscrizioni scolastiche, specialmente nei quartieri colpiti maggiormente dagli sfratti.
Un candidato al Consiglio scolastico ha fatto riferimento a recenti dati distrettuali che mostrano che per ogni casa unifamiliare a Seattle, circa 0,3 bambini in età scolastica vivono lì.
Negli appartamenti multifamiliari standard, quel numero scende a 0,1.
Ma negli appartamenti multifamiliari a prezzi accessibili e adatti alle famiglie, il numero sale a 0,8 bambini per unità.
Il takeaway è chiaro: l’iscrizione non sta diminuendo perché le famiglie non vogliono essere qui.
È perché non possono permettersi di essere qui.
Invertire questa tendenza richiede una collaborazione più profonda tra il Consiglio scolastico, il Consiglio comunale e i sostenitori dell’alloggio.
Se vogliamo scuole vivaci, abbiamo bisogno di politiche abitative che permettano alle famiglie di rimanere.
Molto letteralmente: se lo costruisci, loro verranno.
Preoccupazioni relative alla sicurezza: ICE, Agenti di Sicurezza Scolastica, Salute Mentale
Al forum, famiglie e studenti hanno descritto la sicurezza come più di una semplice reazione alla violenza; significa creare spazi in cui gli studenti si sentano fisicamente ed emotivamente sicuri.
La decisione del Consiglio scolastico di escludere gli Agenti di Sicurezza Scolastica dalle scuole di Seattle ha suscitato discussioni.
I partecipanti hanno notato i progressi provenienti da strategie non di polizia, come il personale di sicurezza aggiuntivo e la prevenzione della violenza comunitaria.
I genitori e gli studenti hanno sottolineato che la sicurezza deve anche considerare il danno che la polizia ha causato in molte comunità.
Per gli studenti di colore, la vera sicurezza include il benessere psicologico.
Le preoccupazioni si sono estese all’applicazione dell’immigrazione federale.
Sebbene le scuole siano legalmente protette, molte famiglie temono che queste protezioni possano essere ignorate qui a casa, come stiamo vedendo in tutto il paese.
Alcuni si preparano attraverso reti e piani privati.
I membri della comunità hanno chiesto politiche più forti per prevenire la cooperazione con le agenzie federali per l’immigrazione e garantire che i leader scolastici siano pronti a rispondere in modo proattivo e siano dotati delle risorse necessarie per farlo.
La salute mentale è stata un tema ricorrente.
Le famiglie hanno sottolineato la necessità di maggiori servizi di salute mentale nelle scuole, inclusi counselor culturalmente sensibili.
Una vera sicurezza significa supporto emotivo, attenzione ai traumi e ambienti di guarigione piuttosto che punizione.
Queste discussioni hanno messo in chiaro che la sicurezza deve essere olistica: dare priorità alla cura, fiducia e benessere duraturo, che vanno oltre l’attuale conversazione sulle politiche reattive e definizioni ristrette di sicurezza.
Preoccupazioni relative al finanziamento
Uno dei chiari risultati, sia per noi come organizzatori sia per i candidati presenti, è stata l’urgenza di una collaborazione più forte tra gli uffici governativi.
Un esempio chiave è emerso durante la discussione: la città di Seattle ha incluso l’aumento della capacità di finanziamento delle scuole nella sua agenda legislativa statale quest’anno.
Sebbene l’intenzione fosse giusta e allineata con le esigenze della comunità, l’iniziativa è stata perseguita in isolamento, senza un coordinamento significativo con i leader scolastici o i sostenitori.
Di conseguenza, è stata inadeguata.
Ciò solleva un’importante domanda: una maggiore collaborazione avrebbe potuto portare a risultati migliori?
In generale, c’è ampia concordanza sul “cosa” e sul “perché” di supportare le nostre scuole.
Dove continuiamo a fallire è nel “come”.
Andando avanti, dobbiamo esigere che i nostri leader non solo si impegnino a garantire l’equità educativa a parole, ma lavorino insieme attraverso agenzie, giurisdizioni e settori per mantenere quell’impegno.
I nostri studenti meritano nulla di meno.
Un promemoria di ciò che è necessario
Centrando le voci di chi è maggiormente colpito, questo forum illumina la strada da seguire e ci ricorda che la determinazione collettiva e l’azione audace sono essenziali per costruire le scuole che i nostri studenti meritano.
